2019年環境影響評價師備考“大坑”一定要繞行
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1、學習無規劃
“凡事預則立，不預則廢。”環境影響評價師學習有規劃是實現考試目標的保證。但有些考生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。這樣很容易被各種各樣的瑣事拖延時間，導致學習散漫毫無效率。因此，提前做好環境影響評價師學習規劃，定下月目標、周目標、日目標，不要總是考慮“老師要我做什么”，而是認真思考“我今天需要學習什么”。
2、不會科學利用時間
環境影響評價師考試復習時間對每個人都是公平的。有的考生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從容妥當;而有的考生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際復習效果不佳;有的考生不善于擠時間，還經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排”還有的考生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用環境影響評價師考試復習時間的反映。
3、不懂理解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。不理解、不講究記憶方法和技巧，是最低效率的學習。這種學習方式常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶。當復習內容沒有條理，內容復雜的時候就是需要理解記憶的時候，越是真正理解的知識，越是不容易忘記。
4、不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學員頭腦中的內化反映，是指知識經過輸入、加工、儲存等一系列過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的考生單元測驗成績很好，可一到真正的考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。
因此需要對環境影響評價師考試內容知識點，對各章節之間及時進行總結歸納，形成自己的知識框架。防止出現易遺忘、張冠李戴的情況。
6、抓不住重點和難點
對于環境影響評價師學習方法不當的考生，在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間與精力。
7、理論與實際脫離
理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。
方法不當的考生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。
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