2015年自考大學語文重點復習資料:我與地壇學習要點
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《我與地壇》學習要點
(選擇)(1)這是我國當代著名作家史鐵生所寫的一篇情意深摯的記事散文。
(選擇、簡析)(2)文章分三部分。第一部分記敘“我”殘廢雙腿后十五年來與地壇結下的不解之緣，抒寫我在“荒蕪但并不衰敗”的環境中對人生的思考。第二部分述說“我”那“活得最苦的母親”對殘廢兒子那種不僅疼愛而且理解、毫不張揚卻意志堅忍的母愛，寄寓著“我”對母親的無限思念之情。第三部分以種種事物類比四季，象征著“我”自身經歷酸甜苦辣和人生命運復雜多變的種種感受。
文章的中心是：感激地壇這個自然環境對自己的恩惠，贊頌母親堅忍的意志和毫不張揚的母愛，表現自己在苦痛與焦灼中掙扎，奮發的堅韌性格和意志。
(選擇、簡析)(3)本文觀察細致、體會深微的特色表現在：作者作為一個游者，對地壇的景物――落日余輝、雨燕高歌，孩童腳印、蒼勁古柏、夏雨秋風的觀察和體味，認識到生命的意義;對園中草木和泥土的氣味、秋風中熨而微苦的味道，悟出了人生的哲理。
(選擇、簡答、簡析)(4)作者通過三種方式來展現母愛的深摯。一是無聲的行動描寫;每天送行佇望，但從不問為什么;為尋找“我”，不知在園子里走過多少路;看到我在園子里，就悄悄轉身離去;一時尋不到“我”，就步履茫然而急迫。這重復多年的無聲行動中，壓抑的是痛心的焦慮，顯露的是深切理解。二是借“我”之口進行直接心理描寫;她整日“心神不定坐臥難寧”，兼著“驚恐”、“祈求”和不斷地自我安慰;“她情愿截癱的是自己而不是兒子”;她心理太苦了，上帝看她受不住了，就如她回去”。兒子遭遇不幸，母親比兒子還痛苦，這就是母愛的深度。三是側面烘托;反復抒寫“我”對母親思念、痛悔之情難以遏制，從側面烘托出母愛的動人力量。
(選擇、簡析)(5)本文運用了意在言外的象征手法。落筆地壇，卻潑墨母愛，似不相干，其實對“我”來說，地壇和母愛都是撫平創傷、煥發新生的源泉，這在整體上就是一種象征性的類比。敘述地壇“歷盡滄桑”、“荒蕪但不衰敗”，讓人聯想到“我”艱難坎坷人生道路和自強不屈的精神;描繪古園中那“誰也不能改變”的落日光輝、雨燕高歌、孩童腳印、蒼勁古柏、夏雨秋風、象征了“我”倔強的“心魂”;與四季相應的多種事物的排比鋪陳，象征了作者的多種體驗、多種心境、復雜人生、滄桑命運。
(選擇、簡析)(7)文中采用比喻、比擬的修辭手法頗多，表現在第一、三部分;第一部分以落日光輝、雨燕高歌、孩童腳印、蒼勁古柏、夏雨秋風，比喻“我”的倔強“心魂”;第三部分以時間、樂器、聲響、園中景物、心緒、藝術形式、夢共七個喻體比喻四季，比喻“我”對自身經歷酸甜苦辣和人生命運復雜多變的種種感受，構成了雙層排比。
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