2015年自考大學語文重點復習資料:垓下之圍學習要點
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《垓下之圍》學習要點
(選擇)(1)本文選自西漢偉大的史學家、文學家和思想家司馬遷的《史記》，是一篇人物傳記。
(選擇、簡析)(2)本文所表現的項羽是一位悲劇英雄形象，他的性格特征在兩個方面：一是英勇無比、能征善戰，知情重義;二是不善用謀、不善用人、只愛逞匹夫之勇，導致眾叛親離、最后由強而衰、走向失敗，卻不理解自己失敗原因。換言之，就是軍事上智商高、政治上智商情商都低。
(選擇、簡答)(3)司馬遷作為一位偉大的史學家、思想家，客觀地、辯證地評價了項羽。他不以成敗論英雄，既肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見，專持武力以經營天下的致命錯誤。但是司馬遷的認識的他歷史的、個人的局限性，身為當代的大學生，要從新的歷史、文化高度認識到：項羽起兵滅秦的重大歷史功績是由于他順應了歷史發展規律，由于他軍事上的能征善戰;項羽致命錯誤是缺乏政治遠見、專持武力以經營天下、他不讀書、不師古，背信棄義，違背了歷史的潮流。
(選擇、簡答)(4)本文通過三個場面的描寫，塑造了一個個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。這三個場面的描寫各有特色。在四面楚歌中霸王別姬，慷慨悲歌，行為描寫和語言描寫并用，表現了英雄多情而又無可奈何的心境，同時也暗示出項羽不善用人、眾叛親離的困境。在東城“快戰”中連斬數將，說到做到，用行為描寫展露了項羽勇猛無比的英姿，同時也表現出他逞匹夫之勇，不理解自己失敗原因的悲劇性。在自刎烏江一場中，他愧對江東父老，寧死不辱，以行為描寫和和語言描寫揭示了項羽內心世界中知恥重義的一面，同時也表現出他走投無路，只能一死了之的英雄末路心情。多環節、多角度的個性描寫和心理刻畫(以行為舉止表現心理)，大大增加了人物形象的立體感。
(選擇、簡答)(5)司馬遷善于在歷史事實的關鍵環節加入合乎情理的細節描寫，以刻畫人物性格。“虞兮虞兮”悲歌，成為“霸王別姬”的典型情節?！疤熘鑫摇痹陧椨鹂谥邢群笕沃貜统霈F，充分表現出項羽“身死東城，尚不覺悟”。“策目而叱”，嚇退漢將楊喜數里，在失敗半關口仍見出項羽的英武氣勢。將寶馬贈予烏江亭長，即是對亭長好意的報答，又是對戰馬的愛憐深情。最后自刎，對呂馬童說“吾為若德”，則表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。這些有血有肉的細節描寫，使人物性格鮮明突出，情致豐贍，藝術效果十分顯著。
(選擇)(6)《史記》語言生動，影響深遠，短短的《垓下之圍》中就留下了“霸王別姬”、“四面楚歌”、“羞見江東父老”等含義豐富的成語。
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