2015年自考大學語文重點復習資料:寡人之于國也學習要點
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《寡人之于國也》學習要點
(選擇)(1)本文是戰國時期著名思想家、儒家學派的主要代表人―孟子的一篇議論文。文章用對話的形式展開論述，具有趣味性，引人入勝。
(選擇、簡答)(2)本文所體現的王道政治的主要內容包括：初步措施――發展生產、養生喪死無憾：根本措施――發展生產、使百姓解決溫飽，辦教育，使百姓懂孝悌，老有所養，緩和階級矛盾，社會達到和諧。孟子的治國思想就是以民為本。
(選擇、簡答、簡析)(3)歸納文章層次的內容，全文可分為三部分：第一部分提出“民不加多”的疑問;第二部分分析“民不加多”的原因――梁惠王與鄰國國君一樣，沒有實行王道，沒有從根本上解決百姓的生活問題;第三部分闡述使“民加多”的初步措施、根本措施和應持的正確態度。
(選擇、簡答)(4)本文的結構特點是以“民何以才能加多”為線索展開論說，文章圍繞“民不加多”和如何使“民加多”的問題展開論述，重點闡述了使“民加多”的初步措施和根本措施。三個部分末尾，分別用“寡人之民不加多”、“則無望民之多于鄰國也”、“斯天下之民至焉“等語句收束，環環相扣，突出中心線索，使文章成為一個結構嚴謹的整體。
(選擇、簡答)(5)本文體現了孟子抑揚兼施、層層善誘的說理藝術。孟子先批判梁惠王的治國方法不當，然后再提出實行王道的具體措施;先揭露統治者不顧人民死活的行徑，然后再說只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：這都是先抑后揚。在打消梁惠王矜傲情緒的同時，又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進行誘導;在闡述實行王道的具體措施時，先易后難、步步推進。
(單選、簡答、簡析)(6 )本文用了比喻，形成了類比說理的特點;用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，來說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有什么質的差別，用拿刀殺了人卻說“非我也，兵也”作比喻，來揭露統治者把“涂有餓莩”歸罪于年成不好的觀點。這種類比說理法收到了把抽象的道理說得非常形象、生動而深刻的效果。
(簡析)(7)文中的第三部分使用兩組排比句，列舉了多個小前提，然后通過兩步總結得出結論，形成了嚴密的歸納論證，有力地論證了論點，而且大大助長了文章的雄辯氣勢。
(選擇)(8)文中運用了對比修辭，主要表現為：“狗彘食人食而不檢，涂有餓莩而不知發”這句話。
(單選、簡析)(9)本文中隱含著一個演繹推理。孟子認為實行王道的基本標準是“使民養生喪死無憾”，這是大前提;而梁惠王“移民”、“移粟”的小恩小惠不能“使民養生喪死無憾”，這是小前提;于是孟子就得出結論，認為數梁惠王沒有真正實行王道。這就是一個完整的三段式推理。
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