2014年自考教育心理學章節筆記(9)
更新時間：2013-10-31 13:30:45
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摘要 2014年自考教育心理學章節筆記
二、學生的性格差異及其教育含義
1、定義：性格指個體在生活過程中形成的對現實的穩固的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式
2、差異表現
①性格特征差異(對現實態度的性格特征、性格的理智特征、情緒特征和意志特征)
②性格類型差異(外傾性和內傾型;獨立型和順從型)
3、教育含義：性格的個別差異影響學生對學習內容的選擇，影響學生的社會性學習和個體社會化。學校教育應重視情感因素的作用，使教育內容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。
第一節 學習的實質與類型
一、學習的實質與特性
(一)學習的心理實質
1、概念：廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一定義說明：
①學習表現為行為或行為潛能的變化;
②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;
③學習是由反復經驗引起的。
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