2014年自考教育心理學(xué)章節(jié)筆記(3)
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第二章 學(xué)生的心理發(fā)展與教育
第一節(jié) 中學(xué)生的心理發(fā)展概述
一、心理發(fā)展
1、定義：是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命中所發(fā)生的一系列心理變化。
2、特征：①連續(xù)性與階段性;②定向性與順序性;③不平衡性;④差異性
二、青少年心理發(fā)展的階段特征
1、少年期(11、12歲-14、15歲，初中階段)
特點(diǎn)：
?、侔氤墒臁胗字傻奶攸c(diǎn)，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。
?、诔橄筮壿嬎季S已占主導(dǎo)地位，但仍以具體形象作支柱，并出現(xiàn)反省思維;
?、鬯季S的獨(dú)立性和批判性有所發(fā)展，但帶有片面性和主觀性;
?、苄睦砘顒拥碾S意性顯著增長，可長時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動;
?、莓a(chǎn)生成人感，獨(dú)立意識強(qiáng);
?、揸P(guān)心自己和別人的內(nèi)心世界，社會高級情感迅速發(fā)展;
?、叩赖滦袨楦幼杂X，但自控力不強(qiáng)。
2、青年初期(14、15歲-17、18歲，高中階段)
特點(diǎn)：
?、偕砩?、心理上、社會性上向成人接近
②智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)辯證思維;
?、凵鐣呒壡楦杏辛松羁贪l(fā)展;
?、苄纬闪死碇堑淖晕乙庾R，但理想自我與現(xiàn)實(shí)自我、自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突;
?、菀庵镜膱?jiān)強(qiáng)性與行動的自覺性有了較大的發(fā)展。
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