2013年自考運籌學(xué)知識點整理（2）
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二：預(yù)測
1：預(yù)測就是未來的不確定的事件進(jìn)行估計或者判斷。
2：預(yù)測是決策的基礎(chǔ)，企業(yè)預(yù)測的目的是為企業(yè)決策提供適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)或者材料。
3：預(yù)測方法就內(nèi)容來說有以下幾類：
(1):經(jīng)濟(jì)預(yù)測：它又分為宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測和微觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測，宏觀經(jīng)濟(jì)是對整個國民經(jīng)濟(jì)范圍的經(jīng)濟(jì)預(yù)測，微觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測是指對單個經(jīng)濟(jì)實體的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及其所涉及到國內(nèi)外市場經(jīng)濟(jì)形勢的預(yù)測。
(2):科技預(yù)測：分為科學(xué)預(yù)測和技術(shù)預(yù)測
(3):社會預(yù)測
(4):軍事預(yù)測
4：預(yù)測方法就其應(yīng)用的方法來說可分為：
(1):定性預(yù)測：是指利用直觀材料，依靠個人經(jīng)驗的主觀判斷和分析能力，對未來 的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，又稱為直觀決策，我國現(xiàn)行的市場調(diào)差多屬于此類，國外有老師座談 會和特爾斐法。
(2):定量預(yù)測：根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和資料，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計方法來預(yù)測事物的未來，或者利用食物發(fā)展的因果關(guān)系來預(yù)測事物的未來，
凡利用歷史數(shù)據(jù)來推算事物發(fā)展趨勢的叫外推法，常用的有時間序列分析法。
凡利用事物內(nèi)部因素發(fā)展的因果關(guān)系來預(yù)測事物發(fā)展趨勢的叫因果法。常用的有回歸分析法，經(jīng)濟(jì)計量法，投入產(chǎn)出分析法等。
預(yù)測的時間期限來說有長期預(yù)測，中期預(yù)測，和短期預(yù)測。
5：預(yù)測的程序：
(1):確定預(yù)測的對象或者目標(biāo)
(2):選擇預(yù)測周期
(3):選擇預(yù)測方法
(4):收集有關(guān)資料
(5):進(jìn)行預(yù)測
6：定性預(yù)測法也叫判斷預(yù)測法。出現(xiàn)的情況：情況一：由于建立某個定量模型缺少數(shù)據(jù)或資料，情況二：是由于社會環(huán)境或經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生劇烈變化，從而過去的歷史數(shù)據(jù)不具有代表性。
判斷預(yù)測法一般有特爾斐法和老師小組法
7：特爾斐法的特點：
(1):老師發(fā)表的意見是匿名的
(2):進(jìn)行多次信息反饋
(3):最后由調(diào)研人員整理并歸納老師的總結(jié)意見，將比較統(tǒng)一的和比較特殊的意見給有關(guān)部分，以供他們決策。
特爾斐法的實施程序：
(1):確定課題
(2):選擇老師
(3):設(shè)計咨詢表
(4):逐輪咨詢和信息反饋
(5): 采用統(tǒng)計分析方法
特爾斐法因為要經(jīng)過幾輪信息反饋，所以適用于長期或者中期預(yù)測
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