全國2012年4月高等教育自學考試

　　小學美術教育試題

　　課程代碼：09285

　　一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.美術課程的重要載體是( )

　　A.美術課 B.美術教材

　　C.美術課件 D.美術教師

　　2.人民教育版教材的特點包括①教材強調趣味性②豐富多彩的活動方式③強調探索性④( )

　　A.普適性 B.以學法指導為主

　　C.注重綜合探索 D.實驗性

　　3.一般而言，美術教學目標的設計分兩個層面( )

　　A.教學目標的分析，教學目標的實現

　　B.教學目標的分析，教學目標的呈現

　　C.教學目標的提出，教學目標的呈現

　　D.教學目標的提煉，教學目標的實現

　　4.根據學生的不同特點，設計最優化的教學活動所遵循的課程設計基本原則是( )

　　A.差異性原則 B.開放性原則

　　C.審美性原則 D.師生協同原則

　　5.什么是人類社會特有的一種思維和交際工具( )

　　A.創造 B.想象

　　C.語言 D.舞蹈

　　6.做為一名美術教師，能否取得滿意教學效果的前提是( )

　　A.上課 B.作業批改

　　C.評價 D.備課

　　7.根據美術教學的特點與要求，一般將教學組織概括為( )

　　A.室內教學與室外教學 B.班級教學和美術教室教學

　　C.室外教學與班級教學 D.室內教學與課外活動教學

　　8.美術教科書的編寫以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的哪一方面為基礎( )

　　A.美術知識與技能 B.審美能力

　　C.情感態度價值觀 D.美的追求與向往

　　9.“綜合探索”的途徑除了“美術的綜合表現”還有( )

　　A.美術與其他學科的聯系 B.美術與實踐活動的聯系

　　C.美術與日常生活的聯系 D.美術與各學科的差異

　　10.學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域是( )

　　A.造型?表現 B.設計?應用

　　C.欣賞?評述 D.綜合?探索

　　11.各種領域的設計要遵循的組織原理分別有變化與統一，尺度與比例，對稱與均衡，還有( )

　　A.節奏與韻律 B.重復與節奏

　　C.重復與特異 D.重復與秩序

　　12.王大根教授根據美術特殊要求，提出更適用于實際教學的“美術教學目標分類體系”將美術教學體系分為技能，認知、創造( )

　　A.動作等四個領域 B.態度等四個領域

　　C.言語信息等四個領域 D.情感等四個領域

　　13.只用一種顏色進行變化的作品是( )

　　A.素描 B.油畫

　　C.中國畫 D.速寫

　　14.“課程”一詞最早出現在( )

　　A.明代 B.唐代

　　C.宋代 D.當代

　　15.創造力作為一種高層次的心理品質，主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③( )

　　A.豐富性 B.變化性

　　C.無常性 D.獨創性

　　16.哈佛大學心理學家加德納在1983提出了( )

　　A.語言智能理論 B.邏輯智能理論

　　C.多無智能理論 D.視覺智能理論

　　17.兒童的7-12歲大概是( )

　　A.視覺寫實階段 B.意象表現階段

　　C.涂鴉階段 D.符號階段

　　18.兒童美術的涂鴉階段，大概是在( )

　　A.3-5歲 B.5-7歲

　　C.1-3歲 D.7-12歲

　　19.美術教育除了是一種感性教育還是一種( )

　　A.智能教育 B.人性教育

　　C.理性教育 D.情感教育

　　20.文化產物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術，工藝與設計，表演藝術與藝術慶典以及( )

　　A.繪畫 B.版畫

　　C.建筑 D.大眾與電子媒體

　　21.中國畫按題材可分為山水、人物和( )

　　A.工筆 B.寫意

　　C.水墨 D.花鳥

　　22.拉斯科洞窟壁畫位于

　　A.西班牙 B.法國

　　C.奧地利 D.英國

　　23.我們對光譜色中某一特定波長的命名為( )

　　A.明度 B.純度

　　C.強度 D.色相

　　24.小學美術課程階段目標的第二、三、四學段，具體從4個學習領域加以描述，分別為造型與表現，設計與應用，綜合與探索和( )

　　A.嘗試與想象 B.欣賞與造型

　　C.欣賞與評述 D.體驗與評述

　　25.新課程的總目標是按照三個維度表達的即知識與技能，過程與方法和( )

　　A.情感態度價值觀 B.情感

　　C.態度 D.價值觀

　　26.教學目標有四個功能，分別是導向功能、控制功能、激勵功能和( )

　　A.指導功能 B.解決功能

　　C.評價功能 D.定向功能

　　27.評價觀念上應提倡( )

　　A.自我評價 B.質性評價

　　C.理性評價 D.生生評價

　　28.“不要讓課程設計孤立起來”體現了課程設計基本原則的( )

　　A.循序漸進 B.主體性原則

　　C.整體系統性原則 D.差異性原則

　　29.教師的“教”與學生的“學”的互動過程是( )

　　A.教學行為 B.教學目標

　　C.教學過程 D.教學組織

　　30.讓學生在學習過程中體驗創作的樂趣，激發創造精神，構建正確的人生態度和對真善美價值的追求體現了新課標中的哪個維度( )

　　A.知識與技能 B.過程與方法

　　C.情感態度和價值觀 D.評價與提高

　　31.下列哪一點是美術元素在相互聯系并構成新的美術形式時應具備的美的形式規律( )

　　A.組織原理 B.造型要素

　　C.造型表現 D.結構重組

　　32.哪種形式是形式中的最基本形式，也是美術創作的基本法則( )

　　A.單純齊一 B.對稱與均衡

　　C.整體與局部 D.變化與統一

　　33.美術作品的三個層次是內容、形式和( )

　　A.精神 B.寓意

　　C.情感 D.表現方式

　　34.通過綜合性的美術活動引導學生主動探索研究，創造以及綜合問題的美術學習領域是( )

　　A.造型表現 B.設計應用

　　C.綜合探索 D.欣賞評價

　　35.哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教( )

　　A.室內教學 B.開放式教學

　　C.多媒體教學 D.室外教學

　　36.民間美術作品的創作者“好看”為出發點進行創作是應用了( )

　　A.審美性法則 B.形式美法則

　　C.視覺美法則 D.造型美法則

　　37.藝術教育與校園文化建設既互相獨立又互相聯系二者之間具有同步性、交叉性( )

　　A.融合性 B.人文

　　C.互補性 D.獨立性

　　38.多元文化課程教育模式主要包括平行模式和( )

　　A.情境模式 B.過程模式

　　C.綜合模式 D.整合模式

　　39.哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足( )

　　A.情境模式 B.補充模式

　　C.整合模式 D.情景模式

　　40.校園文化建設的原則中最高層次的是( )

　　A.育人性原則 B.整體性原則

　　C.藝術性原則 D.特色性原則

　　二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　41.美術課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務和目的來分，可分為傳授新知類，______，操作知識類和檢查知識類。

　　42.美術教學過程的主要矛盾是______和學生的“學”的矛盾。

　　43.優秀的教師教學效果之所以好，除了在于自身的學識修養和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于______的鉆研。

　　44.______在心理中是指個人穩定的心理特征的總和。

　　45.新課程的目標包括三個維度，即知識與技能、______、情感態度和價值觀。

　　46.造型要素是構成美術作品最基本的形式成分它包括點、線、面、形體、肌理、______。

　　47.______的目的是促進學生全面發展，改進教師的教學。

　　48.學生學習、認知的過程從未知到已知，從模仿到創造，從易到難，小學美術課程設計運用的是______的原則。

　　49.鄉土教材的開發最重要的價值是培養學生“______”的意識。

　　50.小學校園文化建設主要從學校的環境文化，制度文化，行為文化和______等幾方面入手。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　51.美術教學方法

　　52.校園文化

　　53.教學過程

　　54.中國畫

　　55.個案研究法

　　四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　56.藝術課程的性質是什么?

　　57.美術創作的四種傳統是什么?

　　58.美術教師的職業教學特點有哪些?

　　59.舉例說明情境模式的鄉土教材開發模式?

　　五、論述題(本大題共l小題，共10分)

　　60.試述美術課程設計的基本原則。

　　六、材料分析題(本大題共l小題，共10分)

　　61.南海石門小學學生利用廢舊的材料進行立體造型制作，如用易拉罐、紙盒等制作機器人等。請你用小學美術課程標準中的學段目標加以分析，說明這種課程的意義。

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