大學(xué)語(yǔ)文《寡人之于國(guó)也》教材課后練習(xí)題答案
1、概括本文所體現(xiàn)的孟子王道政治的主要內(nèi)容。
(1)以民為本,統(tǒng)治者要養(yǎng)民、教民。
(2)反對(duì)暴政,提倡仁政:①大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),尤其是農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)。②注重文化、道德教育。
(3)反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng),提倡以仁政來(lái)統(tǒng)治天下。
2、文章是以什么為線索展開(kāi)論述的?
答:本文緊緊圍繞“民不加多”和如何使“民加多”邊一線索展開(kāi)論述。
3、本文抑揚(yáng)兼施、循循善誘的說(shuō)理方法表現(xiàn)在什么地方?
答:本文先批評(píng)梁惠王的治國(guó)方法不當(dāng),然后再提出實(shí)行王道的具體措施;先揭露統(tǒng)治者不顧人民死活的行徑,然后再說(shuō)只要君不怪罪年成不好就可以使“民至焉”:這都是先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)。在打消梁惠王矜傲情緒的同時(shí),又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進(jìn)行誘導(dǎo);在闡述實(shí)行王道的具體措施時(shí),采取先易后難、步步推進(jìn)的程序:這都是循循善誘的體現(xiàn)。
4、孟子用“五十步笑百步”的比喻來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題?
答:孟子用這個(gè)比喻主要是為了說(shuō)明梁惠王雖然自以為對(duì)國(guó)家盡了心,實(shí)際上他跟其他的國(guó)君在本質(zhì)上并沒(méi)有什么兩樣,都是喜好戰(zhàn)爭(zhēng),因而百姓也不會(huì)增多。
歷年考題及解析
1、(2007. 10,多選21)下列議論文,善于運(yùn)用比喻說(shuō)理的有
A.《寡人之于國(guó)也》 B.《秋水》
C.《五代史伶官傳序》 D.《論毅力》
E.《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》
答案為ABD。
[解析]《寡人之于國(guó)也》中,孟子善用比喻。如“以五十步笑百步”的比喻,來(lái)說(shuō)明梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒(méi)有什么質(zhì)的差別,收到了把抽象的道理說(shuō)得非常形象、生動(dòng)而:深刻的效果。《秋水》中,所用比喻往往連類而及,層見(jiàn)疊出,引人聯(lián)想,發(fā)人思,從而將抽象的道理闡發(fā)得十分鮮明透徹。《五代史伶官傳序》是一篇著名。的史論,以例舉典型的歷史事實(shí)闡明觀點(diǎn)。 《論毅力中,層遞和比喻等修辭手法,的運(yùn)用,不僅增強(qiáng)了說(shuō)理的邏輯力量也使道理顯得深入淺出。《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》中,演說(shuō)主要采用對(duì)比論證方法,主題突出,針對(duì)性強(qiáng)。
2、(2008. 4,詞語(yǔ)解釋26)鄰國(guó)之民不加少
答案:加:更。
3、(2007. 10,詞語(yǔ)解釋27)黎民不饑不寒
答案:黎民:老百姓。
4.(2007. 4,詞語(yǔ)解釋26)涂有餓莩而不知發(fā)
答案:涂:通“途”,道路。
5、(2008. 4,簡(jiǎn)析36)閱讀《寡人之于國(guó)也》中的一段文字,回答問(wèn)題:
狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā);人死,則曰:非我也,歲也“。是何異于刺人而殺之,曰:”非我也,兵也?“王無(wú)罪歲,斯天下之氏至焉。
A.“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)”兩句反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
答案:貧富懸殊,統(tǒng)治者不顧人民死活。
B.這里主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?
答案:對(duì)比法,類比法。
C.這段話的中心旨意是什么?
答案:只有端正態(tài)度,以民為本,才能真正實(shí)行王道。
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