大學語文《寡人之于國也》教材課后練習題答案
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1、概括本文所體現的孟子王道政治的主要內容。
（1）以民為本，統治者要養民、教民。
（2）反對暴政，提倡仁政：①大力發展經濟，尤其是農業、林業、漁業。②注重文化、道德教育。
（3）反對兼并戰爭，提倡以仁政來統治天下。
2、文章是以什么為線索展開論述的？
答：本文緊緊圍繞“民不加多”和如何使“民加多”邊一線索展開論述。
3、本文抑揚兼施、循循善誘的說理方法表現在什么地方？
答：本文先批評梁惠王的治國方法不當，然后再提出實行王道的具體措施；先揭露統治者不顧人民死活的行徑，然后再說只要君不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：這都是先抑后揚的表現。在打消梁惠王矜傲情緒的同時，又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進行誘導；在闡述實行王道的具體措施時，采取先易后難、步步推進的程序：這都是循循善誘的體現。
4、孟子用“五十步笑百步”的比喻來說明什么問題？
答：孟子用這個比喻主要是為了說明梁惠王雖然自以為對國家盡了心，實際上他跟其他的國君在本質上并沒有什么兩樣，都是喜好戰爭，因而百姓也不會增多。
歷年考題及解析
1、（2007. 10，多選21）下列議論文，善于運用比喻說理的有
A.《寡人之于國也》 B.《秋水》
C.《五代史伶官傳序》 D.《論毅力》
E.《就任北京大學校長之演說》
答案為ABD。
[解析]《寡人之于國也》中，孟子善用比喻。如“以五十步笑百步”的比喻，來說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有什么質的差別，收到了把抽象的道理說得非常形象、生動而：深刻的效果。《秋水》中，所用比喻往往連類而及，層見疊出，引人聯想，發人思，從而將抽象的道理闡發得十分鮮明透徹。《五代史伶官傳序》是一篇著名。的史論，以例舉典型的歷史事實闡明觀點。 《論毅力中，層遞和比喻等修辭手法，的運用，不僅增強了說理的邏輯力量也使道理顯得深入淺出。《就任北京大學校長之演說》中，演說主要采用對比論證方法，主題突出，針對性強。
2、（2008. 4，詞語解釋26）鄰國之民不加少
答案：加：更。
3、（2007. 10，詞語解釋27）黎民不饑不寒
答案：黎民：老百姓。
4.（2007. 4，詞語解釋26）涂有餓莩而不知發
答案：涂：通“途”，道路。
5、（2008. 4，簡析36）閱讀《寡人之于國也》中的一段文字，回答問題：
狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發；人死，則曰：非我也，歲也“。是何異于刺人而殺之，曰：”非我也，兵也？“王無罪歲，斯天下之氏至焉。
A.“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發”兩句反映了當時怎樣的社會現實？
答案：貧富懸殊，統治者不顧人民死活。
B.這里主要運用了哪兩種論證方法？
答案：對比法，類比法。
C.這段話的中心旨意是什么？
答案：只有端正態度，以民為本，才能真正實行王道。
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