參考答案

　　Ⅰ. Vocabulary and Structure (10 points, 1 point for each item )

　　?1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.A 8.B 9.C 10.A?

　　Ⅱ. Cloze Test (10 points, 1 point for each item)

　　?11. C 12. D 13. A 14. B 15. D

　　?16. B 17. A 18. D 19. B 20. C

　　Ⅲ. Reading Comprehension (30 points, 2 points for each item)

　　?21. C 22. A 23. B 24. D 25. D

　　?26. D 27. C 28. B 29. A 30. D

　　?31. C 32. C 33. C 34. B 35. B

　　Ⅳ. Word Spelling (10 points, 1 point for two items )

　　36. logical 37. diagnose 38. imitate 39. challenge

　　40. statement 41. register 42. panic 43. existence

　　44. tremble 45. audience 46. victim 47. nervous

　　48. design 49. overseas 50. imply 51. protest

　　52. capacity 53. steady 54. reflect 55. literature

　　Ⅴ. Word Form (10 points, 1 point for each item )

　　?56. should have arrived 57. respecting 58. reading

　　?59. had lived 60. will have finished 61. the better

　　?62. be sent 63. must have been stolen 64. to get

　　?65. being paid

　　Ⅵ. Translation from Chinese into English (15 points, 3 points for each item)

　　66. It's not that I don't want to see you, but that I have no time.

　　67. A friend in need is a friend indeed.?

　　68. In the final analysis, I object to the proposal.?

　　69. He could no more lift the table than I could.

　　70. We must look facts in the face.

　　Ⅶ. Translation from English into Chinese (15 points)

　　為了學好外語，克服對犯錯誤的恐懼是必要的。如果使用語言的主要目的是交流，那么，所犯的錯誤應是次要考慮的問題，應隨著逐漸意識到這些錯誤改正它們。然而，學生也不應該忽略他們的錯誤。語言的初學者可能觀察到說本族語的人如何表達他們自己，以及本族語表達方式與初學者的表達方式的不同之處。例如，一個西班牙的初學者說“我做這件事”來表示在不遠的將來要做某事的愿望，而在與英語本族語者的交際中，他可能會發現本族語者實際上說“我將要做這件事”。這種由觀察而得出的差異可以作為學生改正其使用一般將來時的方法的基礎。但是，一個從一開始因怕犯錯誤而不愿意交際的學生會失去從實踐及錯誤中吸取教訓的機會。

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