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09年自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文串講筆記(5)

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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  《蘇州園林》

  本課主要考核點(diǎn)是記憶葉圣陶所處的時(shí)代背景,及其在歷史上的地位和主要成就;識(shí)記文章所說(shuō)明的中心是以展示蘇州園林之美為中心,采取先總說(shuō)后分述的整體結(jié)構(gòu)方式;識(shí)別文中所運(yùn)

  用的比較、比喻兩種說(shuō)明方法。園林,是一種建筑綜合藝術(shù)體。它不僅有一定的實(shí)用功能,而且具有很高的審美價(jià)值。蘇州園林,久負(fù)盛名,是我國(guó)江南園林藝術(shù)風(fēng)格和成就的代表。本文就是一篇介紹蘇州園林特點(diǎn)及其優(yōu)美景觀的說(shuō)明文。文章在說(shuō)明的過(guò)程中,對(duì)本文的說(shuō)明中心和說(shuō)明方法進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。

  1.說(shuō)明中心

  本文的說(shuō)明中心是:介紹蘇州園林特點(diǎn)及其優(yōu)美景色,說(shuō)明蘇州園林的總體特點(diǎn)是一幅完美的圖畫(huà)。

  2.說(shuō)明方法

  文章在說(shuō)明方法上,主要運(yùn)用了比較、比喻等說(shuō)明方法。

  比較說(shuō)明方法:如說(shuō)我國(guó)的建筑大部分是對(duì)稱的,蘇州園林則努力避免對(duì)稱;說(shuō)北京的園林多用彩繪,蘇州園林則多用淡灰色等,就是比較說(shuō)明方法。

  比喻說(shuō)明方法:說(shuō)建筑是圖案畫(huà),園林是美術(shù)畫(huà),說(shuō)蘇州園林沒(méi)有寶塔式的松柏,沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)等,就采用了比喻說(shuō)明方法。

  《白絲翎羽丹砂頂》

  本課主要考核點(diǎn)是記憶賈祖璋所處的時(shí)代背景,及其在歷史上的地位和主要成就;劃分段落層次,概括層次大意;認(rèn)知本文主要采取“引用”說(shuō)明法的意義,并結(jié)合課文,簡(jiǎn)要說(shuō)明有關(guān)引用材料的作用。

  本文是一篇介紹珍禽丹頂鶴的說(shuō)明文。文章對(duì)丹頂鶴的優(yōu)美特征及其觀賞價(jià)值作了生動(dòng)的說(shuō)明,并指出保護(hù)這種珍禽是一件重要工作。在學(xué)習(xí)中,需要著重理解和應(yīng)用下例重要內(nèi)容:

  1.劃分和解析段落、層次

  全文可分三部分,采用先分述后總述的結(jié)構(gòu)方式。

  第一部分,包括第1至5自然段,介紹丹頂鶴的優(yōu)美的體態(tài)和為人喜愛(ài)的生理特征,并解釋其體態(tài)、生理特征的形成原因。著重說(shuō)明丹頂鶴是一種珍禽。

  第二部分,包括第6至8自然段,介紹我國(guó)養(yǎng)鶴、馴鶴的悠久歷史,說(shuō)明丹頂鶴是歷代人們所珍愛(ài)的珍禽。

  第三部分,包括第9、10自然段,介紹丹頂鶴的生活習(xí)性及其日趨減少的原因,提出保護(hù)丹頂鶴是一件重要工作。

  2.說(shuō)明方法

  本文大量采用了引用說(shuō)明法,文中所引古代詩(shī)文、圖畫(huà)等資料,豐富多采,使用恰當(dāng)?shù)皿w。它們作為說(shuō)明的依據(jù),或強(qiáng)調(diào)、充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容,或增強(qiáng)說(shuō)明的形象性、趣味性,都起到了較大的作用,在增強(qiáng)文章知識(shí)性的同時(shí),又使文章文采斐然。如引用唐人的詩(shī)句作為文章的標(biāo)題,醒目形象,引述《左傳》記載講我國(guó)養(yǎng)鶴的悠久歷史,令人信服。引用《花鏡》中關(guān)于鶴產(chǎn)卵、護(hù)卵的描述,情景生動(dòng),趣味橫生。

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