一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學著重研究的現象發生在（　?。?
A．學校教育中
B．家庭教育中
C．社會教育中
D．宗教教育中

2．按照美國心理學家布魯納的觀點，小學生在學習時最好采用（　?。?
A．討論法
B．發現法
C．指導法
D．接受法

3．一教師常用歌謠、口訣等方法幫助學生區分和記憶信息，他使用的是（　　）
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略

4．根據加涅的學習層次分類標準，小學生掌握“乘法交換律”屬于（　?。?
A．辨別學習
B．概念學習
C．規則學習
D．解決問題的學習

5．行為主義心理學派提出的關于學習動機的理論是（　?。?
A．強化理論
B．成就動機理論
C．需要層次理論
D．歸因理論

6．皮格馬利翁效應是以下哪位心理學家提出的（　　）
A．桑代克
B．羅森塔爾
C．羅杰斯
D．弗洛伊德

7．學習“角”這一概念后，對“鈍角”、“銳角”、“直角”等概念的學習產生的影響屬于（　?。?
A．負遷移
B．縱向遷移
C．橫向遷移
D．逆向遷移

8．對認知活動的全過程進行指導、監控與調節的高級學習策略稱為（　　）
A．問題解決策略
B．精細加工策略
C．元認知策略
D．組織策略

9．強調學習的核心內容是各門學科的基本知識結構的心理學家是（　?。?
A．奧蘇伯爾
B．布魯納
C．托爾曼
D．羅杰斯

10．在集體之中群策群力，互相啟發，盡可能多地提出解決問題的方法叫（　　）
A．隱喻訓練法
B．啟發式
C．強迫沖突法
D．腦力激蕩法

11．個體在面對問題情境時，思維新穎，不同尋常，能產生新奇、罕見、首創的觀念，這表明其思維具有（　?。?
A．獨創性
B．靈活性
C．指向性
D．流暢性

12．皮亞杰認為，兒童道德性是從他律向自律按階段發展的，自律出現的年齡是（　　）
A．8歲以后
B．10歲以后
C．12歲以后
D．14歲以后

13．教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”這主要體現了教師的哪種角色（　?。?
A．“嚴格管理者”的角色
B．“家長代理人”的角色
C．“學生楷?！钡慕巧?
D．“知識傳授者”的角色

14．群體規范強大的動力功能主要是通過下面哪種群體現象發揮出來的（　　）
A．群體目標
B．內聚力
C．輿論
D．士氣

15．按照概念的關鍵屬性結合方式可以將概念分為（　?。?
A．初級概念和二級概念
B．合言概念、選言概念和關系概念
C．具體概念和定義概念
D．科學概念和日常概念

16．下面哪一個概念指的是一種消極、無能為力、無所適從、聽之任之、被動挨打的情緒體驗（　?。?
A．挫折感
B．失助感
C．焦慮感
D．恐懼感

17．伊索寓言巾，“酸葡萄”的故事講狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，這種心理防衛機制是（　?。?
A．轉移
B．投射
C．否認
D．合理化

18．利用兩難故事法研究兒童的道德發展的心理學家是（　?。?
A．皮亞杰
B．柯爾伯格
C．華萊士
D．班杜拉

19．有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于（　?。?
A．場依存性占優勢
B．場獨立性占優勢
C．情緒型
D．內傾型

20．教師的角色意識，是指教師對相應的社會角色規范的認知和體驗，教師角色意識的心理結構通常包括以下三部分的內容（　?。?
A．角色認知、角色體驗、角色期待
B．角色認知、角色體驗、角色行為
C．角色認知、角色期待、角色行為
D．角色體驗、角色期待、角色行為

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．學習
22．概念
23．功能固著
24．道德評價
25．學校恐怖癥

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．小學教育心理學的研究主要采用哪些方法？
27．概念學習的同化模式有哪些？
28．小學生常用的學習策略有哪些？
29．簡述道德與品德的關系。
30．能力的個別差異表現在哪些方面？

四、論述題（本大題共3小題，任選2小題。3題都答，只計前2題分。每小題15分，共30分）
31．舉例說明學習動機與學習目的之間的關系。
32．結合實際分析班級紀律不良的原因及解決的辦法。
33．學習遷移的認知結構理論的主要觀點是什么？對我們的教學工作有何啟發意義？