2014年國家公務員考試申論真題答案(地市級)

更新時間：2013-11-25 08:50:45 來源：|0

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摘要 2014年國家公務員考試申論真題答案(地市級)

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2014年國家公務員考試申論真題答案(地市級)

　　一、“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據此對F市所做工作進行分類總結。(15分)

　　要求：分類合理，內容全面。不超過200字。

　　【解題思路】

　　【閱讀題干，審清題意】

　　從題干分析，作答范圍在“給定資料3”。作答任務在于對F市所做工作進行分類總結，這里，關鍵之處在于“分類”。以什么標準分，怎么分，是本題的關鍵點。

　　【閱讀材料，提取要點】

　　“給定資料3”，內容很龐雜，是F市心理健康促進項目的大事記。通讀材料，要找到分類的鑰匙。這把鑰匙就是機關單位的工作流程：一是事前策劃部署，明確目標，建立運作機制;二事中的控制、協調、推進;三事后的宣傳、總結。有了這個宏觀架構，在去理材料，看看分類標準。

　　給定資料3第一段，總體宏觀上來談，關鍵點在于明確目標“持續推進心理健康工作”。二、三段，在講策劃部署，符合上面講的第一階段的建立機制。四、五段，在講啟動各種會議，布置進度，強化落實，符合上面講的第二階段，事中的控制、協調、推進，核心在促進。六、七、八段，講的是建立心理健康的三級網絡。在講具體的推進過程中的組織過程。九段，講的是咨詢、治療的具體實施。十段，講的是講的是心理健康的宣傳和教育。十一、十二、十三，從精神科老師、大學生，到知心姐姐，講的是各層次心理健康專業隊伍建設。十四、十五，和第九段一樣，講宣傳教育。

　　【加工要點，組織答案】

　　根據以上提取出的內容，可以總結出這些事情的分類。即心理健康支持機制、心理健康促進會議機制、心理健康三級網絡機制、心理健康咨詢與治療機制、心理健康專業隊伍建設機制、心理健康教育宣傳機制。

　　有了這些標準，在組織答案時，還要注意描述部分，盡量用簡潔的語言，盡量概括全面。如：在心理健康支持機制方面，要注意從由領導小組制定方案，策劃部署來談;在心理健康促進會議機制，由相關會議布置進度，配合和落實來談。同時注意作答字數。

　　【參考答案】

　　F市著力構建心理健康“六大機制”，持續推進心理健康促進項目。

　　一心理健康支持機制。由領導小組制定方案，策劃部署。

　　二心理健康促進會議機制。由相關會議布置進度，配合和落實。

　　三心理健康三級網絡機制。由各層次網絡整合資源，協作和推進。

　　四心理健康咨詢與治療機制。由咨詢治療專業化實施。

　　五心理健康專業隊伍建設機制。由專業化人才技術支持，保障效果。

　　六心理健康教育宣傳機制。由教育宣傳進行教育和普及，擴大影響。

　　二、“給定資料4”反映了轉型期青年人在心理方面存在的問題，請指出這些問題具體表現在哪些方面。(10分)

　　要求：全面、準確。不超過150字。

　　【解題思路】

　　【閱讀題干，審清題意】

　　閱讀題目，可以確定作答任務是請指出轉型期青年人在心理方面存在的問題具體表現在哪些方面。本題要求答案要“全面，準確”，同時注意字數要求，不超過150字。

　　【閱讀材料，提取要點】

　　“給定資料”一共有7個自然段，包含要點部分為第2~7段。

　　第2段首先從青年社會心理矛盾特征入手，指出社會轉型期青年階段“需要與擁有之間的倒錯規律”，金錢“焦慮”成為青年一種現實心態。

　　第3段通過分析青年“現在感”過于強大，造成歷史知識少，難以形成歷史意識，并提出加強創新愛國主義教育的辦法。

　　第4段明確提出青年“失信”現象時有“曝光”，誠信素質低，需要提高誠信度。

　　第5段指出了青年人的生活環境優越，直接導致青年人的心理承受力較弱，引發一系列心理問題。

　　第6~7段指出青年人要形成穩定的人格系統，通過著名心理學家的觀點，指出青年想要迅速而明確地確立自我并非易事，而在社會轉型日益加劇的情況下，青年人的價值觀念和社會心態中出現了困惑現象。

　　【加工要點，組織答案】

　　作答要點提煉出來以后，要形成最終的答案還需要我們對要點進行加工整合。針對上面提煉出來的要點，我們可以根據其類別加以歸類。因為要點中各個要點是并列的關系，所以，本題的答案也可以按照并列的形式將答案一一列出即可。

　　【參考答案】

　　轉型期青年人心理問題的具體表現有以下四點：一是社會心理內含矛盾，金錢“焦慮”成為青年階段的現實心態;二是傳媒發達和信息爆炸的當下歷史意識普遍較弱;三是誠信素質低，失信現象頻發;四是生活環境優越，心理承受力相對較弱，自我心理調整能力弱;五是缺乏穩定的人格系統，價值觀念和社會心態方面出現困惑。

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　　【參考答案】

　　“火紅綢帶心理援助行動”倡議書

　　各界熱心人士：

　　救災援助，不僅應在物質上給災區人民以資助，更要在心靈層面給災民帶來慰藉，帶來活下去的勇氣和動力。飛揚的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。讓我們行動起來，為自己系上一條“心靈援助”紅綢帶，傳遞彼此心對心的安撫，傳遞我們心對心的牽掛。

　　廢墟上飄揚的火紅綢帶，是我們對坍塌家園無限的眷戀，是我們對灰色災害最輕蔑的笑傲;尋人欄里跳動的火紅綢帶，是我們尋覓親人焦灼的呼喚，是我們對重逢相見無比殷切的盼望;手臂上輕繞的火紅綢帶，是我們未見親人時銘心的思念，是我們對受災同胞深切的牽掛;車鏡上環系的火紅綢帶，是我們對救援行動眾志成城的決心，是我們對心靈救援共同參與的無疆界邀約。

　　無處不在的火紅綢帶，是對受傷的城市最深情的安撫;是對在天災面前誓不低頭的同胞們最美好的禮贊;是全體中國人對祖國美好未來最虔誠的祝福!

　　心理援助老師團

　　××年××月××日

　　五、加拿大女作家門羅曾經說過：“幸福始終充滿著缺陷。”請結合你對給定資料的思考和對這句話的領悟，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　要求：

　　(1)自選角度，立意明確;

　　(2)聯系實際，不拘泥于“給定資料”;

　　(3)思路清晰，語言流暢;

　　(4)總字數1000-1200字。

　　【寫作思路點撥】

　　本題仍是“雋永哲理語句引出作文立意”的設問形式，以獲諾貝爾文學獎的加拿大女作家門羅話語“幸福始終充滿著缺陷”來提示作文立意。文章寫作首先應從題目本體入手，闡釋自己對于門羅話語的理解，聯系社會實際和自身生活體驗，揭示話語之中的寓意。結合材料內容來理解門羅的話，應認識到題目關鍵并不在于如何面對生活中幸福存在的種種缺陷，而在于要樹立正確的人生觀、價值觀來調整心理認知，破解人生迷茫，尤其是人生青年階段的迷茫。破解人生迷茫需要弘揚正能量，應聯系當前黨和政府提倡的理念、思想、尤其是中國夢的奮斗目標，來提出青年如何增強、弘揚、踐行正能量，擺正對人生和幸福的認識，直面人生中可能的缺憾、挫折、失意，培養積極健康的心態，最終提升自我的幸福感和生活質量，為社會進步做出積極貢獻。

　　只有國家提倡的主流價值觀適當闡釋并運用到文章中，把題意提示句的精神實質與國家政策精神緊密合理地融合，論述才能正確而有高度，達到作文的應有標準。

　　【參考例文】

　　得其大者可以兼其小

　　――在與民休戚中追尋飛翔的幸福

　　世事如潮，洶涌澎湃。在跌宕起伏的人生尤其是職場競爭中，許多青年人有一種患得患失的心態，在維持現狀與開拓創新之間不知何去何從。許多人求穩怕變，寧取安全而舍發展。小鄒就是一個例子，不敢用永久的安全換取僅僅是可能的發展機會，做出類似選擇的同齡朋友大不乏人。習近平同志引述歐陽修的話說得好：“得其大者可以兼其小”，只有把個人追求放在遠大的抱負中，才能給夢想插上翅膀，求得飛翔的幸福，實現個人利益與社會整體利益的統一。

　　據有關調查顯示，目前全國約有3000萬青少年存在心理問題，其中，大學生中的心理障礙者占16%-25%，也就是說我們有四分之一的同齡人存在心理健康問題。這不僅是一個人群的健康問題，也影響著全社會的精神面貌與生活質量。心理問題之所以產生，從外在因素看，與現代社會的生存壓力、競爭壓力、人際關系協調壓力越來越大有關;從內因看，則與青年的自我認同沒有確立有關。按照心理學家埃里克森的學說，在現代社會青年要通過自我心理調整，形成穩定的人格系統更加困難，因為高度的異質性、變遷性使青年們難以迅速地確立自我。

　　茫茫世事大潮，青年須有正確航向的指引，明確自我追求，增強抗壓能力，穿越人生的迷茫，走向幸福的彼岸。那么青年怎樣才能知道什么是正確航向呢?這就要樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，認準一個奮斗目標與前進方向，從茫茫潮水中開辟航道、持續前行。

　　首先，青年人應該具備公共理性，擁有遠大理想和抱負。所謂“得其大者兼其小”，何為大?天下為大，國家的繁榮、社會的文明、人民的幸福為大;何為小?個人的成長和進步、個體欲望的滿足為小。個體的欲望是難有止境的，有的人工資增長了，但幸福感并沒有增加，就是由于沒有建立正確的價值追求，被物質欲望所奴役，未能獲得心靈上的自由。

　　治療這一心理病癥十分重要的一個方案是實踐公共理性的思想。約翰•羅爾斯認為公共理性是公民理性，是平等享有公民身份的人共同具有的理性，包括一個社會共同認同的主流價值觀。公共理性要求人將個體利益與整體利益進行平衡，而“中國夢”作為當代中國的主流價值觀要求每一個青年，以國家的夢想為夢想，以人民的幸福為幸福，以大帶小，融小于大，才不會迷失方向，也才能真正感到幸福。

　　其次，青年應當具備生活理性，合理設定對幸福的期望值。正如本屆諾貝爾得主門羅所說的“幸福始終缺陷”，而她的《幸福過了頭》以其10個故事給人帶來對于幸福追求的一些啟迪。生活總是給了此就不再給予彼，不應追求十全十美的幸福，這是青年必須擁有的起碼生活理性。

　　有的人善于行動卻不善于言說，有的人事業順利卻家庭不夠和美，也有的人追求輝煌成就而成功需要相當長的一個過程。那些處在困境的人、位于谷底的人，應該想想左丘失明厥有國語，司馬遷受刑終成史記。尤其是我們的典型，如“最美女教師”張麗莉，雖因舍己救人而致殘，但她崇高的壯舉使她的人生因缺陷而幸福、雖不完滿卻光芒萬丈。這就啟示我們，正確面對人生中的缺憾，以無私無畏的奉獻之舉，鑄就自我的個性人生。

　　習近平總書記說：青年人最有朝氣、最富于夢想，中國夢是我們的，更是你們青年一代的。以這樣的期許砥礪自己，突破心中的障礙，將自身追求統一到實現中華民族偉大復興的接力奮斗之中，我們一定能隨著人民普遍幸福而擁有充實人生!

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