2014年國家公務員考試行測f輔導:資料分析五大關鍵詞
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資料分析測驗主要考查考生對文字、表格、圖形三種形式的數據性、統計性資料進行綜合分析與加工的能力。資料分析測驗的基本方式是：首先提供一組資料，或是一段文字。在資料之后有1～5個問題，要求考生根據資料的信息，進行分析、比較、計算、處理，然后，從問題后面的四個備選答案中找出正確答案。
我們在閱讀資料的時候只要抓住和理解一些關鍵詞后很多問題就會一目了然，這就要求我們在平時多掌握一些關鍵詞語，以下列出一些平時出現的、不好理解的、容易出錯的關鍵詞。考生在做題時應時刻警惕，并有效掌握資料分析解題技巧，完美備戰國家公務員考試。
1.增幅與同比增幅
增幅：量和比列的增加幅度，在當前的資料分析考試中，一般等同于增長;
同比增副：量和比列的增加幅度，往往和某一相同的時期(比如去年同一時期)想比較，在當前資料分析的考試中，一般等同于同比增長。
2.翻番
翻番：指數量加倍，翻番的量是以2x倍變化。
例：今年的產量為b，計劃明年比今年翻1番，明年計劃產量為多少?如果后年比今年翻3番，則后年的產量為多少?
明年的產量=b×21=2b
后年的產量=b×23=8b
3.基尼系數和恩格爾系數
基尼系數：用來衡量收入分配差距的指標，介于0-1之間的數值。基尼系數越大，表示貧富差距越大;
恩格爾系數：食品支出占家庭支出或者個人支出的比例，用來表示一個國家或地區的貧困程度。通常情況下恩格爾系數越低，表示該國家或者該地區越富裕。
4.平均數
平均數：數的總和與總個數之比，這主要是算術平均數，至于幾何平均數則不怎么出現。
5.總產值和增加值
總產值：是指企業在一定時期內以貨幣表現的企業表現的企業生產的產品總量，也就是全部產品價值的總和。
增加值：是指企業在一定時期內生產活動創造的價值，是國內生產總值的組成部分。
總產值和增加值這兩個指標既相聯系又有區別，總產值包括了轉移價值的多次重復計算，因次其數值最大;增加值是生產活動所增加的價值，其數值最小。
這里只為大家列舉了一些平時難理解的詞語，為了把握好這些關鍵詞就需要我們平時多做收集，主要是看大家的用心程度了，經常看，遇到不會的就記下來常理解，這是個不錯的學習方法。
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