2013年安徽公務員面試模擬題：清華招博申請制
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談談你對“清華北大招博‘申請制\’”的看法?
參考解析：
為進一步提高博士生招生質量，清華大學、北京大學近日決定，部分院系2012年博士生招生將進行改革，初試環節由評委審核考生遞交的碩士畢業論文、老師推薦信等有關申請材料，合格者即可進入復試，考生無需再參加學校統一組織的筆試。
這種招生形式，免除筆試，人為評價因素增加，那么能不能保持公平，會不會滋生腐敗，以及能否培養出創新人才?這個問題就值得我們深思。
其實，無論哪個層次的招生改革，最難過的是公平這一關。近年來，一些地方在藝術特長生考試以及自主招生考試方面暴露的舞弊現象，明顯增加了人們對自主招生透明度及公正性的擔憂。 清華、北大此次招博改革，旨在革除舊弊，選出“好苗子”。進一步完善適應高層次優秀人才特點和規律的選拔機制和模式，提高博士生招生質量。
清華、北大此舉雖然初衷良好，但要想“好心辦好事”，還得加強制度建設，確保招生公平公正。 同時，我國高校數量居于世界前列，而創新人才明顯不足。我們應該以此為契機，科學認識創新人才成長的內在規律，更新人才觀念，創新管理體制，促使創新人才不斷涌現。
第一，在博士招生過程中發現不正當行為，學校應對“關系博士”開除學籍，并取消相關教授博士生老師資格，情節嚴重者還應依法進行處罰。
第二，可借鑒國外“寬進嚴出”的做法，根據學科特點不同，對博士生畢業時所需學分、發表論文的數量和質量、科研實踐能力、外語水平等多方面能力做出詳細規定，適當提高淘汰率，收緊博士畢業出口，讓“關系博士”哪怕進得來，也出不去。
第三，取消“博導終身制”，對個別教授評上博導后不思進取，脫離學術研究的前沿，對博士生不管不顧，造成博士質量下降的，應當予以解聘;同時，將一些有能力培養博士生的年輕學者，大膽予以聘用。實行博士生老師的學生報選制，只要是一個博士點的教師，有博士生選他做老師就是博導，沒有人選就不是博導。通過雙向選擇讓博士生老師“能上能下”，進一步提高博士生質量。
對于該招生制度引發的對創新型人才的培養，我認為如果社會中金錢至上的氛圍過濃、急功近利而且浮躁，缺乏科學的精神和自主創新的志氣，“官本位”思想嚴重，缺少多元化的評價標準和用人機制，這種社會環境是很難產生創新人才的。必須在創新體制機制方面下工夫，形成有利于創新人才脫穎而出的體制機制，包括薪酬制度、用人制度、評價制度等。
總之，這種制度在我國人才體制的改革的道路上邁出了一步，只要我們決心并下大力度深化強化改革，就一定會在創新教育的道路上越走越遠。
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