備戰2014年國考：串詞題答題新思路
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串詞題是結構化面試中的一種題型，它屬于綜合分析這個大類別下面的一個分支。教師在授課過程中，一般把它安排在漫畫聯想題與演講題之間的位置，這也就意味著我們必須沿著綜合分析的解題思路來處理這種題型，而不能用單純的組詞造句思維來隨意簡化它。
現在流行的串詞題可以劃分為封閉型和半開放型兩種。前者一般是給定全部詞組，在這個基礎上編一段話或故事，如用“發展、誠信、事業、智慧、小康”編一個故事。而后者是給定部分詞組，并按要求補充剩余的詞組（成語或歇后語），進而編一段話或故事，如請在成語“熱火朝天”的基礎上，自己再補充兩個成語，以“安全生產”為主題，講個有關城市建設的故事。
盡管兩者之間有著些許的差異，但是我們在授課時提供給學生解析要點大體上包括以下幾點：第一，不漏詞；第二，分清要求（是要求編故事還是一段話）；第三，有主題（一定是與面試情景相適、積極的主題思想）。這幾點固然是串詞題的關節點所在，但分散的要求很難令學生能夠把握其中的要訣，所以導致很多學生在作答時表現為以上幾種趨勢：第一，答題時間短，內容擴展不開；第二，邊說邊想，沒有事先搭建起結構，有些詞語用起來牽強附會。那么怎樣才能克服這個難題呢？
其實，我們不妨把分散的要求轉化為連貫嚴密的答題方法。
首先，搞清串詞題的要求，是編故事，還是一段話？一般來說，一段話可以是一個故事，也可以是一段論述性的短文；而故事只能是故事，注意時間、地點、人物等必需的要素，尤其要突出故事情節，切忌陷入看圖說話式的靜態描述。
其次，將所給定的詞組進行分析和歸納。弄清詞組之間的邏輯關系，例如是并列關系、對比關系，還是包含關系、因果關系？可以說，給定詞組之間的邏輯關系是建構串詞語言結構的前提和基礎。
再次，建構串詞的段落框架，并把給定詞組融入結構中。如果是編故事，那么就要把給定詞組串入故事情節中，最好能充當故事情節跌宕起伏的轉折點或者故事寓意的主旨所在。如果是編一段話，那么就要在弄清詞組之間邏輯關系的基礎上，講其在論點和論據兩者之間進行選用。
最后，在已有的段落框架中填充語言。在這里需要注意一點：保證要有一定的演繹，保證串詞題的答題時間，它畢竟算是綜合分析類的面試題型，考官絕不是只想聽到只言片語。
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