2013年四川省公務員行測輔導：判斷推理題
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1.科學家觀測表明:(1)全球正在變暖,并且南極冰塊正在融化;(2)如果沒有人類的破壞性活動,那么臭氧空洞就不會擴大。有關老師根據衛星云圖和其它資料分析出:(1)如果科學觀測兩項都準確的話,那么南極冰塊沒在融化;(2)如果科學觀測至少有一項不準確的話,那么全球沒有變暖,臭氧空洞正在擴大;(3)科學觀測的兩項中至少有一項是準確的。
根據有關老師的分析,可以推出( )。
A.全球正在變暖 B.南極冰塊正在融化
C.臭氧空洞不會擴大 D.存在人類的破壞性活動
2.所有向日葵都是向陽的,這棵植物是向陰的,所以這棵植物不是向日葵。
上述推理的形式結構與以下哪項最為類似?( )
A.所有職業短跑運動員都穿釘鞋,小李不是職業短跑運動員,所以小李不穿釘鞋
B.所有納稅人都有存款,這位姑娘有存款,所以這位姑娘是納稅人
C.所有法警都在法院工作,小王在法院工作,所以小王是法警
D.所有鉛筆的外殼都是木頭做的,這支筆是鋁做的,所以這支筆不是鉛筆
3.近年來，老師呼吁禁止在動物飼料中添加作為催長素的聯苯化合物，因為這種物質對人體有害。近十多年來，人們發現許多牧民飼養的荷蘭奶牛的飼料中有聯苯殘留物。
如果以下哪項陳述為真，最有力地支持了老師的觀點？
A.近兩年來，荷蘭奶牛乳制品消費者中膀胱癌的發病率特別高
B.在許多荷蘭奶牛的血液和尿液中已經發現了聯苯殘留物
C.荷蘭奶牛乳制品生產地區的癌癥發病率居全國第一
D.荷蘭奶牛的不孕不育率高于其他奶牛的平均水平
4.某鎮組織部姚科長在接受當地記者的采訪時說：“近年來剛進入機關的干部對下基層鍛煉的興趣普遍比以前強多了。我鎮的機關干部對于下基層的報名十分踴躍，這在幾年前幾乎是不可思議的。”
姚科長的結論基于以下哪項假設?
A.機關干部下基層鍛煉，對當地的發展也起到推動的作用
B.對待下基層的態度是衡量是否有下基層興趣的重要標準
C.近年來進入該鎮的干部較前幾年的比起來有較高的綜合素質
D.該鎮機關干部對下基層鍛煉產生興趣，是由于基層待遇提高
5．生理學家發現，人類掌管記憶和思維等高級認知功能的大腦皮質在正常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“Cdk5”的酶，大腦皮質的發育就會變得極為緩慢，無法最終形成正常大腦皮質的6層結構，從而嚴重影響兒童認知發展。一些醫藥界人士推測，利用這一發現，將有望研發出藥物，普遍提高學生的學習能力。
如果以下各項為真，哪項不能質疑上述推測？
A.人體不能吸收外部補充“Cdk5”酶
B.學生的學習能力主要是通過后天學習獲得的
C.一些腦部“Cdk5”酶含量高的人學習能力并不突出
D.青少年過腦發育關鍵期后，補充“Cdk5”酶不起作用
【答案解析】
1.D。解析:由分析(3)得,科學觀測兩項至少有一項是準確的,則包含兩種情況:一種是兩項都準確,由分析(1)得,南極冰塊沒有融化,則科學家觀測的(1)為假,矛盾;另外一種情況是一項準確,一項不準確,由分析(2)可得全球沒有變暖,臭氧空洞正在擴大,則科學家觀測的(1)為假,(2)為真,即如果沒有人類的破壞性活動,那么臭氧空洞就不會擴大,否定后件就能否定前件,可推出存在人類的破壞性活動,因此D項可以推出。故正確答案是D。
2.D。解析:題干是一個正確的三段論推理,其推理形式是:所有S是P,a是Q(Q不同于P),所以a不是S。A項的推理形式是:所有S是P,a不是S,所以a不是P,與題干不同;B項的推理形式是:所有S是P,a是P,所以a是S,與題干不同:C項的推理形式是:所有S是P,a是P,所以a是S,與題干不同;D項的推理形式是:所有S是P,a是Q(Q不同于P),所以a不是S,與題干推理形式相同。故正確答案是D。
3.A。解析：題干中的結論即老師的觀點是“在動物飼料中添加聯苯化合物對人體有害”，而前提是“荷蘭奶牛的飼料中有聯苯化合物”，要加強老師的觀點，只要在荷蘭奶牛和人之間建立聯系即可。B項中奶牛有殘留物不一定就對人體有害，B項不能支持；荷蘭奶牛乳制品生產地區的癌癥發病率居全國第一并不一定就是因為他們喝了牛奶，C項也不支持；D項荷蘭奶牛的不孕不育率高并不能推出對人體有害，D項也不能支持老師的觀點；只有A項“荷蘭奶牛乳制品消費者膀胱癌發病率特別高”，說明荷蘭奶牛乳制品是對人體有害，這就在荷蘭奶牛和人之間建立了聯系，從而支持了老師的觀點。所以，正確答案是A。
4.B。解析：前提型題目。題干結論是“干部對下基層鍛煉的興趣普遍比以前強多了”，論據是“我鎮的機關干部對于下基層的報名十分踴躍”。要推出結論需要在“報名活躍”與“興趣強”之間建立聯系，即“對下基層的態度是衡量是否有下基層興趣的重要標準”。因此選B項。
5.C。解析：題干通過胎兒缺乏“Cdk5”酶會影響大腦皮層的發育從而影響兒童的認知發展，推測出研發出藥物提高學生的學習能力。A項說明人體不能吸收外部補充的“Cdk5”酶，因此即使研發出藥物也不能提高學習能力，削弱了題干結論；B項說明學生的學習能力主要是通過后天學習獲得的，也就是通過補充藥物獲得的方式作用不大，也削弱了題干結論；C項偷換了概念，“學習能力突出”和“提高學習能力”不是一個概念，不能削弱題干結論；D項說明青少年學生無法通過補充“Cdk5”酶來提高學習能力，直接反駁了題干結論。故答案選C
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