公務員考試行測專項輔導--【言語理解一】答案
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公務員考試行測專項輔導--【言語理解一】答案
l A。【老師解析】根據題意，“農產品價格”應與“提高”搭配；“新的收入增長
點”是應該和“培育”搭配；“力度”應與“加人”搭配，所以排除B、c、D。
2．A。【老師解析】根據題意，農民丁的職業期望值更島，決定其轉換身份的“意愿”
更強：“觀念”搭配“開放”恰當，“自身權益”搭配“維護”恰當。
3 C。【老師解析】這是‘道實詞辨析題。此題可以從第一卒人手，由“好像在排隊
似的……”可知是“調整”隊伍，而非“調動”隊伍。再看第個空，既然是在調整隊伍，
海豚群肖定不是“游玩”，而是“游動”，排除B、D項。挺進：迅速地向某一目標前進。
進發：向某個方向前進。文中蛻“隨著一個不洋的信號，它們牟都轉尾向人海……”，并沒
有提到某個特定的前進目標，只是客觀地描述海豚游向人海，此處填“進發”更合適。“傳
達”側重于表達，“傳遞”足由方交給另一方，由于海底視力受限，海豚用聲音相互交流、
表達，所以最后個空用“傳達”合適，因此排除A。
4. A。【老師解析】選項-p給r四個間，需要分別匹配語段中的網個空，每個空所填
的同都足F文語句的概括，所以需要緊常聯系l：下文進行分析。先分析選項中的幾個詞，
“清幽”、“締麗”、“奇俏”、“清麗”意義相近，辨析起來有難度，而“多彩”是最容易把握
的，只需分析文中哪些語句能顯示出色彩十富的意蒙就可以r。第叫個空后的語句“冬賞
臘梅存折柳，而三秋桂子、l里荷花的戈景，更讓人流連沉醉”分別描繪了四季的四種特
色f物，與“多彩”相對應。
5 D。【老師解析】首先根據成語的詞性來判斷，根據上文叫知，第空H能選名詞
性成語，所以排除B、C。“熄滅”指火的熄火，不能用來形容精氣神和白信力。“混滅”指
行跡、印象的消失，填入第個卒是恰當的。第個寧考慮涮語搭酣，“綿延小絕”搭配恰
當，且沒有“橫1]小絕”的說法，敞排除A，選D。
6 A。【老師解析】根槲題意，“規定”是規則的形式，必須址具體的、叫文的；“規
則”足規定的內存，可L』是明文的具體規定，也可咀是抽象的原則甚壘慣例，戰、vl川“規
則”。“盹格”足人哄性的思維方式，“晶格”足指文學、Z術作品的質量和風格，第二空主
語是“麗民”，故當川“一陸格”。
7 C。【老師解析】根據題意，填寫扯這坐的id用米形容女子對越劇的演繹完美白然，
沒宵斧黹痕跡。“仆然有序”}要指條邪順序分明、有條不紊血主要指有條理、不混亂；
“天農無縫”指事情沒自破綻，而且多川來形存L r文，并沒有形罕≠自然完美的意義。
8．B。【老師解析】區別詞義：“贈與”有贈送的意義，顯然不是文章旦表達的。“賜
了” 般是上級劉r數賞給的意巴，血不符合文意。“給予”和“賦予”都有使人得到的
意義，但是“賦予”通常搭配精神之類具自重大含義的同語。
9. B。【老師解析】“積累”的意思是事物逐漸聚集，而“積聚”的意思則是逐漸聚
集而增多，“積存”除有積聚的意思，還有儲存的意義。“積淀”則是指“逐漸積累并沉
淀下來：經長期積累而沉淀下來的東西”，形容中國久遠而深厚的文化，顯然“積淀”比
較合適。
10. A。【老師解析】根據題意，“品質”形容產品（物）的質昔或人的 ,崽tLl?吊性：“修
養”辦指精神境界，“素養”與“修養”相比，強調人的素質，亦即能力，故第一守唯肯“素
養”與之對應。第二空是名訓“語吉”作定語，“情形”容易排除：“語言”并非純粹自然
之物，血足人類思想、感情之發現，故當用“隋境”：“連通”適用于自然物之間，“溝通”
適用r人與人之司，做當朋“溝通”。
11 A。【老師解析】“品味”，原是說品嘗味道，在這里是仔細體會、玩味的意思，
而“品評”則更多評論高r的意思，柏這個語言環境中，用“品味”更恰當些：“體味”
有仔細體會的意崽，更多側重T找到一種感覺：“珍愛”ij“珍惜”部自看重某種寶貴的
東西的意崽，前者更側重丁愛護，后者側重丁愛借。
12 C。【老師解析】根據題意，第空賓語是“理論方面”，“探究”包括發現問題和
給出解釋兩個方面，其對象往往是理論問題。“研究”的劉象是已經發現的問廚、“鉆研”
是深入的研究，程度更深一釁；“探索”強舊發現問題。只有“探究”包含了發現問題與解
釋問題兩方面的意思，其他二個詞均略嫌片面。第二空的賓語是“時間”，“考究”側重于
證據的考查，離題太遠，“探索”與時1'11J連用不通，“悼味”與“體會”近義，區別在十前
者強調仔細尋咪，比后者高一個層次，多與文學作品的意境相關。第一≯賓語是“女權主
義”，“追溯”和“追憶”易排除：“分析”和“辨析”，歷者包含“分析”之意，但還有
層“辨別”的意思，“辨忻”語義比“分析”更豐滿。
】3 B。【老師解析】根據題意，第一卒“I n|流成河”!J“J‘橫遍野”區分度不人。第
二空是關鍵，占與句巾的“毫小畏U}”是并列芙系，實際上是考“毫小畏懼”的H義詞，
“前赴歷繼”與“勇往o前”均可，向“首尾相接”和“瞻前顧后”則可以被排除。筇三空
是在“繼承”和“延續”之劃選擇，㈥賓語足“遺志”，故uJ確知選“繼承”。第四卒用“跨
越”與后而的“前行”形成根好的呼應。，
14．C。【老師解析】根據題意，前文“人肺訓練”游戲被責罵屬于沒有根據的說法。
火方夜譚：比喻虛誕、離奇的議淪。無稽之談：沒有根據的說法。只有無稽之談符合文義，
又岡山各選項之問沒有重復聞，救答案為C。
15 B。【老師解析】根據句意，烘托本是中國畫的一種技法，指用水墨或色彩在物象
的輪廓外面渲染襯托，使物蒙明顯突山。用杠古疇詞中，是一種以側面渲染來襯托主要寫
作對象的表現技法，使要表現的事物更加鮮明突出。手法指文學作品的技巧。
16. A。【老師解析】許多企業管理者必須思考的問題是：利用公共關系化解企業面
臨的危機，“應該”、“巫須”都是結淪，而不是問題，所以排除B、D;由“發揮了”的
時態推測，影響是已經發生了，“正在”、“能夠”與“發揮了”搭配不當。
17．C。【老師解析】“接觸”僅僅是單純的挨上、碰著的意思，而“觸動”形容的是
因某種意義而引起感情變化。探求是“探索追求”的意思， 般搭配真理、學問之類的名
詞，能表達接觸并試圖發現意義的，“探觸”最為合適。
18 B。【老師解析】根據題意，杰克遜存樂壇的地位是沒有人能比得上的超級巨星，
據此，第二個空白處應填“無人能及”，又因為各選項之間沒有暈復詞，故答案為B。
19. D。【老師解析】“犀利”不僅帶有尖銳的意義，還包含了言論切中要害、一針見
血的意思，不僅搭配批評，也可以搭配諷刺。而“銳利”、“尖利”意義相近，都只有尖
銳的意思，“嚴厲”也一般不與諷刺搭配。
20. A。【老師解析】根據題意，解題關鍵在第二個空處，“三個代表”是對鄧小平理
論的繼續推進，故此處應填“創造性”解讀，義因為各選項之間沒有重復此，故答案為A。
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