2015年成人高考專升本語文《論學問》復習：結構分析
更新時間：2015-02-27 14:33:49
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摘要 2015年成人高考專升本語文《論學問》復習：結構分析
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論述結構分析
第一層(第1自然節)：論述學問的用途。
先論學問在的三種用途(娛樂、裝飾和增長才干);
再論對待學問的不正確態度(偷懶、虛偽、武斷);
再論學問與經驗的關系(互相促進);
再論對學問的運用(幾種各不相同的態度);
最后歸結到讀書的目的(權衡輕重、審察事理)。
第二層(第2自然節)：論述治學的方法。
先論應有不同的讀書方法來學習(精讀、勤讀、全讀、略讀、選讀);
再論不同的治學方法有不同作用(閱讀能……、會談能……、寫作能……);
再論不同學科的書，對人有不同的作用，結論是“學問改變氣質”;
最后說應針對自己的缺陷(改變氣質)選讀不同種類的書。
1、在學問的三個用途論證中，重點論證的是“增長才識”，由此進一步論證到“才識”是和實踐能力相關聯的。它不是埋首書本的“偷懶”;不同于用作裝飾的“虛偽”;也不是盡依書本教條斷事的“怪癖”。而是運用于實踐接受實踐考驗，又從實踐中提煉發展豐富的“才識”。其最終目的是要能“權衡輕重、審察事理”。
2、在治學方法論述中，認為閱讀需要有會談、寫作的配合，而論證的重點在讀書方法上，人生有限，書海無邊，要學會選用不同的方法讀書，明白讀不同種類的書可以改變人的不同氣質，要針對自己的缺陷讀書學習。
3、理解難點在于譯文詞語和現代漢語通行意義不吻合。
娛樂，指幽居養靜;
裝飾，指熟習辭令;
鍛煉，指培養啟迪或檢驗發展;
經驗，指實踐活動。
4、比喻：
⑴野生花草：人的天賦;
⑵無味蒸餾水：讀他人節錄的重要書籍;
⑶地球有益于……四句：學問改變氣質;
⑷讀書“一嘗、吞下、咀嚼：不同的讀書方法。
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