2011年成考專升本重點文章復習指導
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《大同》 $lesson$
1、 選自〈禮記•禮運〉。〈禮記〉是儒家學說經典著作之一。
2、 概括本文主旨，理解文中敘述的“大同”世界和“小康世界”的不同特征：
主旨：論述大同世界與小康社會的不同特征，表達了孔子對原始共產主義社會的向往，間接反映了當時知識分子對現實的不滿。
大同世界，天下為公
小康社會，天下是一家的私有物。轉自環 球 網 校edu24ol.com
3、 理解本文以正反對比、兩相對照的形式闡明觀點的寫作方法：
4、 排比句式增強氣勢：
5、 翻譯重點句：
(1)孔子的嘆息，大概是感慨魯國吧
(2)孔丘我雖然沒趕上，但是心里卻十分向往
(3)大道在天下實行的時候，天下是公共的。人們都能選賢任能，講求誠信，和睦相處。
(4)所以人們不僅關愛他自己的親人，不僅撫養他自己的孩子，而且能夠使天下的老人都有善終，使壯年人都有用武之地，使孩子們都能健康成長。(意動用法)
(5)因此奸邪之心閉塞而不會萌生，盜竊、造反和害人的事不會出現。所以，人們只需從外面把門扇合上，而不必用門閂插門，這就是人們所說的大同。
(6)用它來使君臣的關系正常，使父子的關系淳厚，是兄弟的關系和睦，是夫妻的關系融洽。(使動用法)
(7)用禮來表彰人民做對的事情，用禮來成全人民講信用的事，用禮來揭露他們有過錯的事。以仁愛為法則，講求禮讓，出示給百姓看的是常規。
6、解釋加點詞：
(1)參加
(2)同“鰥”，老而無妻的人;老而無子的人
(3)職務;出嫁
(4)財物;丟棄
(5)隱藏，消失，一家之私;
(6)護城河;指賴以防守的工事
(7)作：興起、發生
(8)禍害;安
《陳情表》
1、本文是西晉時李密寫給武帝的奏疏。轉自環 球 網 校edu24ol.com
2、了解作者所陳述的不能奉召出仕的個人理由，是為侍奉自幼相依為命、現已年老多病的祖母;體味在當時的社會、歷史條件下，這一“抗命”行動的積極內涵。
3、掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的論證方式：
作者標舉“圣朝以孝治天下”說明自己辭不赴命是為了盡孝，以打消晉武帝的疑慮，這種論證方法稱得上是“以子之矛，攻子之盾”。
4、理解本文夾敘夾議，以情動人的藝術特色。
5、了解本文駢、散結合的文體特點：
以四字句為主，大量使用對偶句，顯得整齊和諧，而又有不少散句，使得駢散相間，長短錯落，有錯綜變化，跌宕起伏的效果。
6、掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義：
日薄西山：太陽迫近西山，比喻人的壽命即將終了
氣息奄奄：氣息微弱
煢煢孑立、形影相吊：孤孤單單、無依無靠，只有自己的身體和自己的影子互相安慰。
7、理解并翻譯下列重點句子：
(1)生孩六月，慈父見背：生下我六個月，父親就背離我而去了。
(2)外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊：外沒有比較親近的親戚，內無照應門戶的僮仆。孤孤單單、無依無靠，只有自己的身體和自己的影子互相安慰。
(3)祖孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠：祖孫二人，相依為命，所以我的一點小小的心意就是不能停止奉養祖母而遠離。
8、解釋下列加點的字詞：
(1)零丁孤苦，至于成立：成人
(2)門衰祚薄，晚有兒息：福分淺薄;兒孫、后代
(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐：纏繞;草褥子
(4)猥以微賤，當侍東宮：鄙人，自謙的說法;憑借;擔任
(5)但以劉日薄西山，氣息奄奄：只;迫近;微弱的樣子
《答司馬諫議書》
1、作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。
2、了解本文的寫作背景和針對性：王安石變法，遭保守派反對，司馬光就曾一再寫信給王，要求恢復舊制。王安石針對;指責，寫信作答，駁斥了保守派的指責，表明了自己堅持改革的決心。
3、掌握本文駁論點的反駁方法：駁論點
4、理解王安石反駁司馬光觀點的說理步驟：
先確立對方無可反駁的立論原則：名實相符;接著從對方來信中概括出五大罪名，樹立標靶;然后辨明名實，以變法事實與對方強加的罪名對照，說明名不副實，從而駁倒對方的謬論。
5、了解本文的語言特點：柔中寓剛，語言委婉有禮，意志堅決果斷。
6、理解并翻譯下列重點句子：
(1)故今具道所以，冀君實或見恕也：所以現在詳細說明原因，希望您或許能原諒我。
(2)今君實所以見教者：現在您用來指教我的
(3)至于怨誹之多，則固前知其如此也：至于怨恨和指責的人很多，那是我在變法之前就料到會這樣的。
(4)人習于茍且非一日：人們習慣于得過且過不是一天兩天了
(5)士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善：士大夫們多以不關心國家大事、符合流俗、討眾人的歡心作為處世的良策。
(6)盤庚不為怨者故改其度：盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變他的計劃。
7、解釋下列句子中加點的詞語：
(1)雖欲強聒，終必不蒙見察：喧擾;表動作的對象，指自己
(2)重念蒙君實視遇厚：看待
(3)舉先王之政，以興利除弊：施行、推行
(4)盤庚之遷，胥怨者民也：相與、一起
(5)辟邪說，難壬人，不為拒諫：駁斥，抨擊;佞的假借字
(6)未能助上大有為，以膏澤斯民：施恩澤，名詞作動詞
(7)如曰今日當一切不事事：做事，動詞
《談時間》
1、 梁實秋，現代著名散文家，代表文集〈雅舍小品〉。本文是議論性隨筆
2、 歸納本文主旨，體味作者關于時間的多重思索：主旨，對時間的感慨和多重思考，時間雖然極為可貴，但卻也常常為人劫奪
3、 理解本文旁征博引的寫作手法和典雅平和的語言風格
4、 理解本文一些重要引語的含義與作用：
逝者如斯夫，不舍晝夜：時間易逝難留
圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時難得而易失也：時間易逝難留
《選擇與安排》
1、作者朱光潛，現當代著名的美學家和文藝理論家。
2、理解本文關于寫文章應該如何選擇和安排材料的主要觀點：作者認為在寫作過程中，最重要的是有了材料后，如何選擇和安排。強調形式技巧的重要性，具體指出了人們在選材和安排結構上容易出現的毛病，也闡述了正確的方法和要求。
3、理解本文廣征博引、取用精當的特點。
4、掌握本文所運用的類比推理方法：類比推理是將兩個特征相近的事物放在一起加以比較，從而突出要說明的道理。一般用比較熟悉的事物來比喻比較陌生的事物，以比較具體的道理來說明比較抽象的道理。本文，作者把用兵打仗與寫作類比，指出兩者的相似之處。生動形象地說明了選擇與安排的重要性。
《論學問》
1、作者培根，英國16世紀哲學家、散文家。
2、理解本文闡述的兩個問題：一是治學的目的，一是治學的方法：治學的目的是娛樂、裝飾和增長才識，增長才識最為重要。
治學方法有三種：不同的書有不同的讀法;閱讀與會談、筆記相結合;把治學與彌補自己的精神缺陷結合
3、理解各種學問對人精神的影響、作用：
4、理解本文用比喻和精辟的語言闡述深刻道理的特點：
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