成考專升本教育理論復習筆記:能力


六、能力
要求:
1、了解能力的基本概念及其主要類型,智力測驗的質量標準及其使用原則。
2、理解能力與知識技能的關系,智力的主要理論解釋,智商的計算方法,能力差異的表現。
3、綜合運用能力的形成規律,培養和促進學生能力的發展。
(一)能力及其類型轉自環 球 網 校edu24ol.com
1、什么是能力
2、能力與知識、技能的關系
(1)能力與知識、技能的聯系
①知識、技能是能力形成的基礎,并推動能力的發展;②能力制約知識、技能的掌握水平,影響知識、技能的學習進度。
(2)能力與知識、技能的區別
①知識是認知經驗的概括,技能是活動方式的概括,能力是心理水平的概括;②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展,知識技能的掌握只有達到熟練程度,通過廣泛遷移,才能促進能力的發展。
3、能力的分類
一般能力與特殊能力,實際能力與潛在能力。
(二)智力及其測量
1、什么是智力
2、智力理論
(1)智力因素論(斯皮爾曼的二因素論,瑟斯頓的多因素論)
(2)智力結構論(吉爾福特的三維結構論)
(3)智力形態論(卡特爾的流體智力與晶體智力論)
(4)智力多元論(加德納)
(5)三元智力論(斯坦伯格)轉自環 球 網 校edu24ol.com
3、智力測驗
(1)智力測驗的產生與智商的計算
(2)常用的幾種智力測驗
斯坦福一比內量表,韋克斯勒力量表,瑞文標準推理測驗。
(3)智力測驗的質量標準
信度、效度、標準化。
(4)智力測驗的使用
(三)影響智力發展的因素
1、遺傳與營養
2、早期經驗
3、教育與教學
4、社會實踐
5、主觀努力
(四)能力的發展變化
1、能力發展的一般趨勢與特點(穩定性與可變性)
2、能力的個別差異
(1)能力類型的差異
(2)能力水平的差異
(3)能力表現早晚的差異
3、能力的團體差異
(1)性別差異
(2)職業差異
(3)種族差異
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