21.《報劉一丈書》

　　作者宗臣，明代"后七子"之一。這是一篇書信體的記敘文。

　　了解本文揭露明代官場腐敗風氣的寫作目的。

　　理解本文"干謁者"、"權者"、"門者"的形象特征。

　　掌握本文在揭露"干謁者"奴顏婢膝的丑態和"權者"虛偽貪婪嘴臉時所采用的細節描寫的手法。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉?

　　(2)至于不孚之病，則尤不才為甚。

　　(3)日夕策馬，候權者之門。

　　(4)袖金以私之。轉自環 球 網 校edu24ol.com

　　(5)以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。

　　解釋下列句子中加點的詞語：

　　(1)何至更辱饋遺……

　　(2)書中情意甚殷。

　　(3)上下相孚。

　　(4)而主者又不即出見。

　　(5)惡氣襲衣裾。

　　(6)聞雞鳴，即起盥櫛。

　　(7)門者又得所贈金，則起而入之。

　　(8)官人幸顧我!

　　(9)相公又稍稍語人曰……

　　(10)間道經其門。

　　(11)斯則仆之褊哉。

　　22.《馬伶傳》

　　本文作者是明末清初的侯方域。

　　理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。

　　理解本文的借鑒意義：藝術創作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗來彌補直接生活之不足。

　　理解"見昆山猶之見分宜"的諷刺意義。

　　掌握本文運用的倒敘手法。轉自環 球 網 校edu24ol.com

　　了解與文章內容關系密切的人名、地名、劇目名等：

　　(1)留都 (2)桃葉渡 (3)雨花臺 (4)《鳴鳳》 (5)椒山先生

　　(6)河套 (7)嚴嵩 (8)顧秉謙 (9)昆山 (10)分宜

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)梨園以技鳴者，無論數十輩。

　　(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東。

　　(3)馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

　　(4)李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。

　　(5)子又安從授之而掩其上哉?

　　解釋下列加點的詞語：

　　(1)問桃葉渡，游雨花臺。

　　(2)乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

　　(3)興化部是日遂凌出華林部遠甚。

　　(4)我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國儔也。

　　23.《往事》(——之十四)

　　作者冰心，"五四"以來著名的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。

　　掌握本文擬人化的修辭方法。

　　理解文中大海形象的象征意義。

　　掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做"?；?quot;青年的中心思想。

　　24.《故鄉的野菜》

　　作者周作人，現代散文家、學者。本文是一篇反映浙東地方民情風俗的散文。

　　理解本文以小見大、比較烘托的表現手法。體味作者眷戀故鄉的真摯情感。

　　掌握本文運用俚歌諺語隨意點染、抒發感情的寫作方法。

　　25.《故都的秋》

　　作者郁達夫，現代著名作家。本文是一篇游記散文。

　　理解本文所寫北京秋天"清、靜、悲涼"而又"色彩濃、回味永"的特點。

　　理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現故都秋色的寫景方法。

　　分析本文通過"南國之秋"與"北國之秋"的對比，突出全文中心思想的寫法。

　　分析概述全文寫景、抒情、議論三者結合，融情于景，情景交融的表現手法。

　　26.*《沙灘上的腳跡》

　　作者茅盾，現代著名作家，"文學研究會"的倡導者和組織者。本文是一篇具有象征意義的散文。

　　理解本文通過"他"在沙灘上尋找、追求"真的人的足跡"所表達的心路歷程，及其積極進取的人生態度。

　　理解文中不同意象的象征意義：如"夜叉"象征黑暗勢力，"人魚"象征誘惑，"光明之路"象征欺騙，"穿著人的靴子的妖魔的足印"象征奸詐等。

　　27.《愛爾克的燈光》轉自環 球 網 校edu24ol.com

　　作者巴金，現代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。

　　理解文中"長宜子孫"這四個字的含義。

　　分析并說明全文中心思想。

　　理解文中三種燈光的象征意蘊。

　　理解本文以燈光為線索貫串全文的特點。

　　理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。

　　掌握本文記敘、議論、抒情相結合的表現手法。

　　28.《箱子巖》

　　作者沈從文，現代著名作家。本文是一篇游記散文。

　　歸納本文的主題。

　　劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯系全文說明這段場景描寫的作用。

　　理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關系，以及從這一對比中所引發的思想感情。

　　掌握本文正面描寫和側面描寫相結合的表現手法。

　　29.*《氓》

　　本篇選自《詩經。衛風》?！对娊洝肥俏覈钤绲囊徊吭姼杩偧譃?quot;風"、"雅"、"頌"三大類，常用"賦""比""興"的表現手法。

　　本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內容，理清敘述層次。

　　本篇又是一首"棄婦詩";分析本詩女主人公(棄婦)的性格特征。

　　指出詩中的比興句，理解其含義。

　　重點句子：

　　(1)秋以為期。 (2)載笑載言。

　　(3)二三其德。 (4)言既遂矣。

　　(5)夙興夜寐。 (6)信誓旦旦。

　　重點詞語：

　　(1)匪我愆期。 (2)將子無怒。

　　(3)猶可說也。 (4)自我徂爾。

　　(5)淇水湯湯。 (6)漸車帷裳。

　　(7)女也不爽。 (8)總角之宴。

　　30.《國殤》

　　本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第一個有偉大成就的愛國詩人。《九歌》是屈原根據戰國時期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，共11首。

　　解釋"國殤"的含義，概括全詩的主題。

　　掌握全詩語言整齊、節奏短促的特點和剛健豪壯的風格。

　　重點句子：

　　(1)身既死兮神以靈。

　　(2)子魂魄兮為鬼雄。

　　重點詞語：

　　(1)凌余陣兮躐余行。

　　(2)平原忽兮路超遠。

　　(3)首身離兮心不懲。

　　31.《陌上?！?/p>

　　本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首著名的漢代樂府民歌。

　　概述本詩主要內容，掌握主題思想。

　　分析羅敷的性格特征。

　　分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側面烘托的表現手法。

　　理解羅敷夸夫一節的構思特點、述說層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。

　　借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。

　　重點句子：

　　(1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

　　(2)使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫。

　　(3)坐中數千人，皆言夫婿殊。

　　重點詞語：

　　(1)秦氏有好女，自名為羅敷。

　　(2)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

　　(3)二十尚不足，十五頗有余。

　　(4)使君謝羅敷，寧可共載不?

　　(5)何用識夫婿?白馬從驪駒。

　　32.*《短歌行》(其一)

　　這是一首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家，又是一位詩人。

　　劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發的招納賢才的急切心情，分析詩中所表現的積極進取精神和建功立業的強烈愿望。

　　了解詩中所用比喻和典故的含義，以及化用《詩經》成句賦予新意的特點。

　　重點句子：

　　(1)青青子衿，悠悠我心。

　　(2)山不厭高，水不厭深。

　　(3)周公吐哺，天下歸心。

　　(4)月明星稀，烏鵲南飛。

　　重點詞語：

　　(1)對酒當歌。 (2)沉吟至今。

　　(3)枉用相存。 (4)契闊談宴。

　　33.*《飲酒》(其五)

　　這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古代田園詩派的開創者。

　　概括這首詩的主題。

　　分析本詩寫景句子所體現的思想意蘊。

　　理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。

　　背誦全詩。

　　34.《從軍行》(其四)

　　這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩人，擅長七言絕句。

　　理解本詩所反映的邊地激烈戰斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩中所表現的將土們的衛國熱情與英雄氣概。

　　重點詞語：

　　(1)青海長云暗雪山。

　　(2)黃沙百戰穿金甲。

　　(3)不破樓蘭終不還。

　　背誦全詩。

　　35.*《山居秋暝》

　　這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐著名的山水田園詩派的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風格清新淡雅。

　　分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優美景色的表現手法。

　　理解本詩"詩中有畫"的寫作特色及詩中所表現的詩人情趣。

　　以本詩為例，掌握律詩的對仗特點。

　　重點句子：

　　(1)明月松間照，清泉石上流。

　　(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

　　重點詞語：

　　(1)竹喧歸浣女。

　　(2)王孫自可留。

　　背誦全詩。

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