2018年成人高考《專升本-語文》基礎試題及答案(11)


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2018年成人高考《專升本-語文》基礎試題及答案(11)
一、選擇題:
第1題 散文詩《門檻》全文采用的表現手法是( )
A.象征B.類比C.比喻D.對比
答案:A
第2題 下列加點虛詞的用法相同的兩項是( )
①方按問,旋以乎汪直功復官,改守臺、金、嚴三郡
②請召募三千人,教以擊刺法
③又以南方多藪澤,不利馳逐
④繼光援不及,以道阻不罪
A.①②B.③④C.②③D.②④
答案:B
第3題 孟子《寡人之于國也》認為使民加多的根本措施是 ( )
A.軍事擴張B.發展生產C.鼓勵生育D.實行仁政
答案:D
第4題 梁啟超的《論毅力》貫穿全文的論證方法是( )
A.演繹法B.歸納法C.類比法D.對比法
答案:D
第5題 下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項是 ( )
A.法弗能正也 正:正確B.死不還踵 踵:腳后跟(還踵,指后退)
C.上唱而民和 唱:倡導D.察其黨與 察:仔細看
答案:A
第6題 梁啟超《論毅力》的中心論點是
A.有毅力者成,反是者敗B.非至強之人,未有能善于其終者也
C.順逆兩境又常相間以迭乘D.其阻力雖或大或小,而要之必無可逃避者也
答案:A
第7題 《門檻》一文是( )
A.寓言詩B.散文詩C.抒情詩D.哲理詩
答案:B
第8題 下列作品中,運用了倒敘手法的是 ( )
A.《李將軍列傳》B.《鄭伯克段于鄢》C.《馬伶傳》D.《種樹郭橐駝傳》
答案:C
第9題 《馬伶傳》的作者是( )
A.明末清初的散文家B.元末明初的散文家
C.明末清初的小說家D.元末明初的小說家
答案:A
第10題 下列各句翻譯的不正確的一項是 ( )
A.然臣未及聞耳
譯文:但我還沒聽到確實的消息。
B.卿安從知之
譯文:你從哪里知道這件事的呢?
C.非所以裨玄化也
譯文:不能用來增益皇上以德化育天下的美意。
D.崇為之請日
譯文:姚崇請求說。
答案:D
二、文言文閱讀:
閱讀下面一段課文,回答下列試題。
有問之,對日:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿動勿慮,去不復顧。其蒔也若子,其置也若棄。則其天者全,而其性得矣。故吾不害其長而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易。其培之也,若不過焉則不及。茍有能反是者,則又愛之太恩,憂之太勤。旦視而暮撫,已去而復顧。甚者爪其膚從驗其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖日愛之,其實害之;雖日憂之,其實仇之。故不我若也,吾又何能為哉!”
第11題 郭橐駝所說的“植木之性”是什么?
答案:凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。
第12題 郭橐駝能不能真的使樹“碩茂”、“早而蕃之”?
答案:吾不害其長而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。
第13題 將“其蒔也若子,其置也若棄”譯成現代漢語,并說明這句話說明了什么道理?
答案:栽種時要像養育自己子女一樣,種完之后,放到那里就如同扔掉一樣。
這句話是郭橐駝所說的樹之天性:“其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全,而其性得矣。”
閱讀下面一段課文,回答下列試題。
相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
第14題 頷聯“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法?其比興意義是什么?
答案:頷聯二句采用了雙關和比喻的修辭方法。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”,用的雙關的手法。而春蠶吐絲,絲盡而死,蠟燭燃燒,燒盡淚止,又是比喻刻骨的相思之情。這種比興手法,構思奇特而貼切,成為描寫堅定的愛情心理的名句。
第15題 總結這首詩的主題。
答案:這首詩寫戀人之間的刻骨相思與離別之苦。
第16題 閱讀全詩,分析這首詩的抒情層次。
答案:首聯第一句直接抒情,“相見時難”是客觀之難,由于女子的特殊身份,決定他們見面之不易。而“別亦難”,是主觀之難,因見面的機會極為難得,所以分別時難舍難分。而第二句“東風無力百花殘”,以百花殘落表現美好的愛情正遇到了某種障礙。
頷聯二句承此而來,以“春蠶到死、蠟炬成灰”比喻不管遇到什么樣的挫折,愛情至死不渝。
尾聯回應相見之難,說兩個人不能自由來往,只希望給他們傳遞信息的人殷勤相助。
閱讀下面一段課文,回答下列試題。
杜陵叟,杜陵居,歲種薄田一頃余。三月無雨旱風起,麥苗不秀多黃死。九月降霜秋早寒,禾穗未熟皆青干。長吏明知不中破,急斂暴征求考課。典桑賣地納官租,明年衣食將何如?剝我身上帛,奪我口中粟,虐人害物即豺狼,何必鉤爪鋸牙食人肉!不知何人奏皇帝,帝心惻隱知人弊。白麻紙上書德音,京畿盡放今年稅。昨日里胥方到門,手持尺牒榜鄉村。十家租稅九家畢,虛受吾君蠲免恩。
第17題 閱讀全詩,分析詩的層次。
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